매 회의를 '절묘한 지도'의 모델로 만들기 위한 5가지 전략(의견)

전 세계의 모든 교사에게 이야기하고 교실에서 겪는 어려움에 대해 물어보세요. 시간이 충분하지 않다는 문제를 제기하는 것을 듣기까지는 오래 걸리지 않을 것입니다. 우리가 학습자에게 원하는 모든 학습을 위한 시간은 결코 충분하지 않은 것 같습니다. 더 많은 시간을 확보할 수 없다는 사실을 알고 있는 우리 교사들은 학생들과 함께 보내는 시간을 최대한 활용해야 하는 과제에 직면해 있습니다. 학교 리더로서 우리는 종종 “매 분을 최대한 활용”, “교육 시간을 단 1분도 낭비하지 않음” 또는 “교육 시간 최대화”와 같은 말로 이 가치를 말로 표현하고 강조합니다.

학교 및 지역 리더로서 모든 교실에서 시간을 효율적으로 사용하기를 바라는 것은 훌륭한 일이지만 우리에게는 동일한 과제가 있습니다. 지구 지도자의 목소리를 통해 우리는 다음과 같이 말할 수 있습니다:

이러한 도전에 방해받기보다는, 매 순간을 최대한 활용하기 위해 그룹의 학습을 이끌 때 몇 가지 핵심 전략을 모델로 삼을 수 있는 기회가 있다는 것을 인식합시다! 1990년대 초반에 경력을 시작한 초등학교 교장으로서, 나는 강력한 리더십이 "어떤 모습이고 어떤 모습인지"를 보여 주는 많은 멘토를 갖게 된 큰 행운을 누렸습니다. 이들 중 대부분은 제가 직접 함께 일하는 즐거움을 누린 사람들이었습니다.

그러나 당시 그녀를 만나지도 못한 채 나에게 영향을 준 "멀리 떨어진" 멘토 중 한 명은 당시 뉴욕시에 새로 문을 연 Manhattan New School의 교장이었던 Shelley Harwayne이었습니다. Shelley는 매 순간마다 자신이 "절묘한 교육"이라고 부르는 것을 모델링하는 것의 중요성에 대해 책에 썼습니다.

다음 30년 동안 학교 및 지역 지도자로서 나는 Shelley의 글과 그녀의 리더십을 계속해서 접했습니다. (나는 그녀가 몇 년 후 Manhattan New School에서 그녀가 쓴 일을 실제 생활에서 수행하는 모습을 볼 수 있는 행운을 누렸습니다!)

수백 명의 교사를 위한 대규모 전문 개발 세션, 지역의 모든 건물 리더의 학습 세션, 교장 또는 교사 리더의 소그룹 회의, 사무실 테이블 주위에 두세 명 정도가 모이는 등 지역 리더 함께 이 시간을 최대한 활용하고 참가자들이 자신의 학교와 교실에서 사용할 수 있는 전략 모델을 제시할 수 있습니다.

모델링하고 "매분을 최대한 활용"하기 위한 상위 5가지 전략은 다음과 같습니다.

배우고 싶은 학습 환경을 조성하십시오 - 참가자를 환영할 준비가 된 학습 환경을 설정하는 것은 작은 일입니다. 우리가 원하는 학습에 대해 생각할 때 강의실 구성은 정말 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 건물의 리더로서 우리 직원들과 함께 학교 도서관에서 많은 세션을 진행했습니다.

구장으로서 주로 구청 회의실이었습니다. 이 공간 중 어느 것도 일반적으로 내가 촉진하고자 하는 학습을 위해 마련되지 않았으며, 나는 그곳에 "살아있는" 사람들을 항상 존중하고 싶었습니다. 학습은 사회적 활동이며, 물리적 배치는 우리 그룹의 사회적 상호 작용에 기여할 수도 있고 방해할 수도 있습니다. 나에게는 그룹 대화를 촉진하거나 특정 전략을 홍보하기 위해 테이블을 모으기 위해 미리 15분을 더 투자하는 것(그리고 회의 후에는 원래 설정으로 되돌리는 것)이 의미 있는 시간이었습니다.

나는 회의에 참석한 각 참가자를 마치 식사에 초대받은 손님처럼 환영하려고 노력했습니다. 서면 의제, 회의에서 사용할 서면 텍스트 또는 그룹 프로세스를 위한 학습 도구를 갖춘 "장소 설정"을 준비하는 것은 이 모임이 계획하기에 충분히 중요했으며 학습이 이 모임에서 이루어질 것이라는 신호였습니다. 방.

때로는 세션을 떠난 날의 학습을 고정하는 데 도움이 되는 시금석 항목이 각 장소에 있을 수도 있습니다. 학습에서 얻은 중요한 점으로 만든 책갈피, 세션에서 얻은 큰 아이디어를 나타내는 달러 상점의 작은 토큰, 자신의 학습자 그룹과 함께 사용할 수 있는 도구 또는 때로는 내가 읽고 싶은 동화책 사본 세션에서 사용은 그들의 "장소"에서 그들을 맞이했습니다.